讓人工智能更好擁抱教育

近年來，人工智能教育發(fā)展得如火如荼。日前，《2022年人工智能教育藍皮書》(以下簡稱《藍皮書》)發(fā)布。該《藍皮書》指出，教師授課能力缺乏是亟待解決的突出問題。

人們談到人工智能教育時，常常會將其與“人工智能助教育”畫上等號。人工智能技術(shù)在教育領域的深度廣泛應用，確實是人工智能教育極其重要的“一面”。人工智能也在重構(gòu)教育生態(tài)中展現(xiàn)出巨大能量。如，讓個性化教育成為可能。人工智能可以跟蹤記錄每個學生的學習全過程，并根據(jù)每個學生的特點、疑難點等量身定制學習計劃，做到因材施教。再如，讓教育均衡發(fā)展照進現(xiàn)實。當人工智能與在線教育深度融合，優(yōu)質(zhì)教育資源能夠“原汁原味”地到達教育水平相對落后的地方，不僅對學生有益，也有助老師成長。

而人工智能教育還有“另一面”——人工智能的教育，即通過開設人工智能課程，培養(yǎng)各層次的相關(guān)人才。未來，“人工智能助教育”能走多遠、能否為教育帶來更多可能性，也取決于“人工智能的教育”的發(fā)展。目前，我國對人工智能人才的培養(yǎng)已下移至中小學階段?！端{皮書》通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，超半數(shù)的受訪學校已經(jīng)開設或正在籌備人工智能教育教學活動。但《藍皮書》同時也顯示，受訪學校中，參與人工智能課程教學活動的教師數(shù)量較少，大多數(shù)受訪教師認為自己對于人工智能專業(yè)知識和相關(guān)工具的掌握程度一般，已開設的人工智能課程也尚處于讓學生了解與體驗人工智能的階段。

如果沒有合適的師資，所有關(guān)于人工智能的美好愿景，可能都難以實現(xiàn)。那么，如何強師資呢？首先，要打基礎。不少一線教師都認為，在高等教育階段開設人工智能課程，將為未來的教師教育奠定基礎。人工智能學科具有綜合性、交叉性、應用性強的特點，學校要進一步完善課程體系，為各層次的人工智能人才度身打造學習方案。其次，要促流動。人工智能技術(shù)的發(fā)展可謂一日千里，即使是中小學的人工智能老師也不可能“一次學習，終身受用”，因此，必須為教師搭建終身學習平臺，鼓勵他們走進大學或相關(guān)企業(yè)提升自己。最后，還要提素養(yǎng)。人工智能深度嵌入教育已是大勢所趨，因此，不只是專業(yè)的人工智能老師，其他學科的老師也需提高自己的“人工智能素養(yǎng)”。唯有構(gòu)建起全方位、多層次、終身學習的人才培養(yǎng)體系，人工智能方能更好地擁抱教育。 （胡俊）

責編：唐錦玲

來源：冷水江市融媒體中心